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2021-2022年度第一學期高三2班班主任工作總結 高中部 孫媚燕

時間:2022-01-25 21:06:08  來源:  作者:黃山市新世紀學校

時光荏苒,歲月如梭。忙碌而又充實的一學期工作又告一段落了,回顧堅強走過的這段時間,既有收獲的喜悅,也有不足的失落。這學期本人擔任高三(2)班班主任,班級共有學生44名,因為是理科班,所以男生多,女生少,其中走讀生10名,新生8名,留守學生12名,班級人員構成情況較復雜。由于是臨時接班,且高三學業壓力大,開學初期,有些學生出現紀律散漫、課上睡覺、頂撞老師等行為,給班級管理帶來了較大的阻力。作為新任班主任,盡管深感任務重、壓力大??墒嵌嗄甑囊痪€教學經驗告訴我,必須要有一個良好的學習氛圍,一個專心的班級環境,一種積極向上的集體精神,才能有信心去迎戰最后的高考。所以我給班級定的目標是:學會做人,學會做事,學會學習,學會合作,學會自我管理。班主任工作千頭萬緒,瑣碎繁雜,特別是高三,更注重細節和管理方式。盡管目前存在的問題依然不少,可是經過一個學期的努力,班級工作取得了階段性成效:配合教學部完成了各項任務,班級常規工作穩定有序,學生學習成績穩中有升,學生個體發展顯著?,F將本學期班主任工作總結如下:

一、選舉班委

本學期根據上學期的學生表現和期末成績排名,民主選舉新班委和各學科課代表。先由全班同學提名候選人,再經過集體表決,確定班長、團支部書記、學習委員在內的全體班委會成員和各學科課代表。班委會每半個月召開一次班委會。

高中的學生能力較強,許多工作我基本放手地讓他們自己做,但開學幾周以后,我發現學生的學習積極性不高,對新的班委意見大,許多學校安排的工作不能很好地完成,面對出現的問題,我在每周班會上都強調。針對上一周的學生表現,提出批評與表揚,并且組織班委與課代表,找自己的工作失誤,幫助他們解決工作中的困難,提出關于學習與紀律的明確要求:班委與課代表一定要以身作則,特別是在學習和紀律上,一定要起好帶頭作用。經過一個學期的努力,逐漸培養出了一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風、學風的好轉。

二、班級活動

雖然高三學習時間緊,學習任務重,且教室的多媒體設備無法正常使用,但我仍精心準備每周二的班會課,因為班會時間比較充分,利用得好的話,可以收到良好的效果。按學校的校歷安排,本班相繼召開了以“火災防控” “感恩教育” “中醫藥文化”“消防安全”等為主題的班會課。除學校規定的主題班會外,“批評與自我批評”、“如何做好一輪復習”、“二輪復習應注意什么”、 “如何合理釋放心理壓力”、 “如何與家長溝通和相處”、 “如何合理選擇志愿”等等,都是我班會課的內容。我還找了一些講述怎樣成才的故事和考上大學的學生學習的體會等資料,利用班會時間不定期地朗讀給學生聽,讓學生自己談感想,作交流。這樣非正式的溝通,學生更能接受,相比總是批評和說教,效果更突出。班會活動幫助學生正確認識了自己,樹立了決心和信心,我也在學生身上看到了他們的閃光點,增強了我對當好該班班主任的信心。

利用教室布置,激發學生的士氣。在教室里粘貼了班訓:行者常至,為者常成!班級口號:專注自我提升,抓緊每一分鐘!做題專注投入,課堂緊跟老師!高考倒計時標牌等。利用教室黑板報的空間,粘貼全班同學簽名的大學目標及個人座右銘來時時警醒學生。更新每天的《天氣預報》,以便學生及時了解氣溫變化,做好防寒保暖。對每次月考的情況進行集體表揚和鼓勵,并要求所有學生在每一次考試后,去分析試卷,查漏補缺,尋找方法,積累經驗,提高復習效率,為高考拼盡全力!

三、思想教育

古訓曾有云:“親其人而信其道”。在我看來,思想教育并不等于板起面孔說教,而是要對學生擺事實,講道理,做到曉之以理,動之以情,充分的尊重學生、信任學生,做學生的良師益友。班主任每天陪伴的學生時間是最長的,情感也一定是最深的。我班學生方家樂是從公立學校轉來的,第一次經歷寄宿式的生活。初來乍到,面對嚴格的學校管理,學業的壓力,各種不適應,經常來哭訴。經過仔細觀察,我發現該生勤奮踏實,只是作為留守學生,性格孤僻內向、有自卑心理。于是,我多次找她交流談心,讓她知道父母外出打工是為了她更好的學習、生活,讓其在思想上清晰地認識到父母的關愛。課后我鼓勵學生多幫助她、關心她,并安排她和班級里活躍的女生同桌,讓其在生活上感受到班級的溫暖。結果她進步很快,學習成績也由下游上升到了中游,有了很大提高。這屆學生是我在新世紀學校的首屆學生,未來我還會有很多屆學生,但首屆意義獨特。因此,我對學生坦言說:“對待班上學生,家貧家富一個樣,成績優差一個樣,男女學生一個樣。我一定會按我說的去做,并且經得起每一個學生的評論?!薄?/p>

四、團結協作

我們班級所有科目的教師都是全職教師,在校時間更充足。且都是年輕教師,也更充滿活力、充滿創造力、充滿對教學的積極追求。作為班主任,在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見,慎重地處理學生和任課教師的關系。在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾,以教育學生為主,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。通過幫扶措施以及邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導,也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點,真正達到“源于書本,高于書本”

臨近下學期也就是臨近畢業,那份不舍涌上心頭,高三是我教學生涯的轉折期,這半年,在班主任工作上,一方面學校以及年級組給予了我很大的幫助,讓我拓寬了自己的格局。老師們辛勤的耕耘,默默的奉獻也讓我受益匪淺。徐老師那句“年輕人不能怕吃苦”的鼓勵給予我堅持的動力,吳老師“無為”卻處處有為的教育智慧讓我驚嘆不已,王老師和汪老師對學生的細致體貼讓我時刻督促自己“高三也是孩子,要學會包容”,葉老師和何老師對學生細心的教導時刻提醒著我“耐心很重要”。另一方面學生們給予了我很多的成長,為了感恩彼此的相知相伴,我會在特殊的節日給學生們準備小驚喜,也根據每個學生的性格特征,贈送寄語書簽,作為18歲成人禮物。因為是他們,讓我懂得了付出與收獲,讓我明白了微言與大愛。

五、反思不足 

1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,成績不穩定,部分學生集體意識不強,偶有違反紀律行為?! ?/p>

2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。幫扶對象沒有完全根據每次月考成績及時做出調整。

六、整改措施:

1、認真學習“文明班級”“最美教室”“文明寢室”先進的管理經驗,向其他優秀的班主任學習?! ?/p>

2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍?! ?/p>

3、多渠道、全方位抓好學生的學習、行為習慣的教育?! ?/p>

4、積極配合任課老師,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績?! ?/p>

5、進一步開展后進學生轉化工作,為學生后續的學習、生活打下良好的基礎。

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