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高一數學教學工作總結

時間:2019-01-20 00:00:00  來源:  作者:黃山市新世紀學校黃山市新世紀學校

呂   萍

    不知不覺,一個學期結束了。本學期我擔任高一(2)班和高一(4)班的數學教學工作,作為新手的我在摸索中成長,在實踐中見證真理。

    美國教育家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗十反思。反思,可以使存在的問題得到整改,發現的問題及時探究,積累的經驗升華為理論。一份春華,一分秋實,在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水,同時也收獲了很多很多。由于這一學期擔任學校實驗班的數學課,壓力之大,責任之重,可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下,以便總結經驗,尋找不足。

   (一)備課

    教學工作涵蓋了“備、講、批、輔、考”等一系列過程,其中備課是教學工作的基礎,“凡事預則立,不預則廢”,備課是教學的起點和基礎,是決定課堂教學質量高低的最重要的一環,也就是說,備課的質量會直接影響到課堂的教學效果。由于初中數學知識相對簡單,要想達到高效的教學,就應該立足于新課程理念的基礎之上,正視備課,重視備課,研究備課,對教學內容進行充分地分析,制訂出周密的教學計劃,明確地指出教學重點及難點。

   (二)上課

    備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。培養學生持久的學習興趣是實現高效課堂的關鍵。

    第一,要善于利用學生的好奇心,以此來激發學生學習數學的興趣。第二,設置數學小問題,創設情境,聯系生活,激發學生探究的欲望。第三,要合理應用多媒體教學,這是實現“高效課堂”的重點。多媒體教學可以迅速地把課程資源顯現在學生面前,既可以大量節省教師講課、板書的時間,又可以使教師傳授更多的知識,在一定程度上增加了課堂的容量,并能取得較好的教學效果。最后,學生有所收獲才是實現“高效課堂”的根本。

   (三)課后輔導

    因為數學的特殊狀況,學生在不斷學習中,會出現好差兩極分化的現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。合理利用學校的跟蹤輔導表,利用起課外活動時間與作整課的時間,對學生的薄弱環節逐個擊破。在每章節的學習結束后,合理地設置考試可以讓教師及時了解學生的學習情況,及時補漏補差,鞏固知識。另外,對部分不自覺的同學還采取扎實基礎的方式,先打實他們的基礎,然后想辦法提高他們的潛力。

   (四)目前存在的問題

在本學期的教學過程中,我發現很多學生數學學習還停留在初中的思維上。沒有充分認識到初高中數學的區別導致數學成績徘徊不前。初高中數學的區別主要有:

    1、知識的差異:初中數學知識少、淺、難度低、知識面窄。而高中數學知識多而廣,它是對初中知識的拓展和完善。如初中你跟學生說一個數的平方可能為負數,他們根本無法接受,但到了高中接觸了復數我們知道i2=-1,在初中學習平面解析幾何我們知道兩條直線不是平行就是相交,但當我們接觸了立體幾何后知道兩條直線還有可能異面。初中研究角度只在0°~360°之間,到了高中就擴充為任意角。對學生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求。

    2、學習方法的差異:初中課堂教學量小、知識簡單,通過教師課堂較慢的講解,加之課后大量習題的反復練習和講解,相信再愚鈍的學生也能依葫蘆畫瓢。而高中數學隨著課程開設的增多,每天用在數學上的時間少了,而且高中數學題型千變萬化,只要稍微改一個字母改一個符號解題方法解題思路都會截然不同。  

    因此我們最重要的是要掌握高中數學四大解題思想:數形結合、化歸、換元、分類討論。在多做題的基礎之上學會自我分類自我總結歸納,到了高中同學們也要慢慢養成自學的好習慣。課堂時間有限,在有限的時間里老師能傳授給大家的知識也是屈指可數的,而科學在不斷的發展,考試在不斷的改革,高考也隨著全面的改革不斷的深入,數學題型的開發在不斷的多樣化,近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題,只有靠學生的自學去深刻理解和創新才能適應現代科學的發展。

   (五)學習方法

在平時的教學中我相當重視數學學習方法的培養。良好的學習方法能讓同學們事半功倍。我班學生的學習方法主要有:

    1、記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規律,我外加的一些經典題型等。

    2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

    3、自己建立每章節的思維導圖,總結每一章節的知識點。

    當然,在這個學期的教學中我也有一些不足,由于自己資歷不深厚,對知識的積累也還不夠,學生的一些小錯誤也未能及時的指出和糾正。加之我課堂管理上存在一些問題,對待學生不夠嚴厲,課堂比較活潑,但是我有信心,我堅信通過我和學生的真誠交流,通過我積極向有經驗的教師學習和請教,我最終能克服教學上的種種困難,成為一名優秀的人民教師。

    教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量!

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