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學習幸福 工作幸福 小學部 程麗

時間:2022-01-25 21:12:39  來源:  作者:黃山市新世紀學校

臨近年末,回首2021年,不禁感慨時間飛逝,本學期我擔任小學五年級和六年級英語教學工作。因為過往的教學生涯中,多擔任高年級的教師,因此本續期以來,覺得工作上較得心應手,重難點把握到位,工作上事半功倍,倍感幸福?;仡欉@學期的工作,使我感到既繁忙又充實,在與英語組教師的交流與學習中,我學到了很多。在我的日常教學工作中,我課前認真備課,細心教課,所帶班級,503班一直成績優異,602班也穩中有進。當然在我的教學工作中,也存在許多的不足。下面我將對本學期的教學工作做一個總結:

一、學習幸福:

學無止境,面對我們的學生時,需不斷地提高自身的教育教學水平,才能更好地帶領學生進步。在本學期的教學工作中, 我自始至終認真、嚴謹的工作,積極組織教研組的活動,積極參與網絡繼續教育的學習。我積極響應學校的各項號召,認真按時完成學校布置的各項工作,以學生為中心,按時備課,三模一案上課,課后積極輔導,在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生樹立對英語學習的熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教,以積極的學習態度帶領學生積極向上。

二、工作幸福:

<一>課前      在教學中,認真備課,將重難點以及相關拓展知識,提前備在書上,認真撰寫教案,學期初提前制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況不斷地加以改善修改,課后及時進行反思。在學期末會提前整理好相關資料,提前下發給學生,幫助學生進行系統高效的復習。     <二>課中

為使課堂結構完整生動,在課堂上,我會設立一條主線,在課上注重創設一個良好的教學情境,例如,學習birthday這個單元,我就創設了一個校園生日派對的情境,讓學生在愉快的派對氛圍中學習相關知識。良好的教學環境和語言環境,配合小組互動和師生互動,充分調動了學生的學習積極性,提高了學生的課堂注意力,提高了課堂學習效果。      在上課前,提前把握課堂重難點,認真授課,高年級學生課堂上會略顯沉悶,因此在課上會采取簡筆畫、PPT、小組競爭等多種方式幫助學生活躍課堂氛圍。鼓勵學生踴躍發言,小組討論,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性,例如,幫助六年級的學生一起分組角色扮演白雪公主。  

<三>課后

在課后,作會針對性的,布置些拔高拔尖的題目,讓學生進行挑戰,不打題海戰術。

在批改作業方面。學生的作業總是及時批改,每月按質按量的完成,強調學生書寫,對作業批改中存在的普遍性錯誤,在全班重復講解、分析,并讓學生寫上解題思路。針對個別較馬虎的學生,他們的作業還會采取面批方法,督促他們認真答題,提高正確率。 

在空閑時間,會幫助成績落后的學上補學補差,幫助他們進步,樹立她們在學習上的積極性。 

三、未來幸福:

1、努力改變應試教育的思想,多注重學生的素質教育。

2、加強自身基本功的訓練,注重對學生聽說讀寫能力的培養。

3、多用鼓勵性語言代替批評性語言,調動學生學習的積極性。

4、游戲導入,氛圍創設,創設高效課堂,幫助學生快樂地學,學的快樂。

5、在平時教學中,注重加強未成年人的思想道德建設,培育德智體美勞全方位發展的學生。

在今后的工作中,我會努力提高自身的教育教學水平,嚴格要求自己,關心愛護學生,和學生們一起進步!


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